大概沒有育兒專家或父母否認，說故事給小孩聽，對小孩的語言發展是非常有幫助的。除此之外，說故事也可以培養孩童的閱讀習慣。故事中所蘊含的價值觀更會啟發孩童的思考，型塑個人的價值信念與道德觀。近兩年來，故事屋與書店舉辦的說故事活動大行其道，也說明了普遍父母認可說故事對孩童的正面發展。
還有許多文章說，一天只要花10分鐘幫孩子念故事，就可以對小孩有很大的幫助。還說如果真的沒有時間，放故事的CD也行。天知道這個推論是怎麼形成的。第一、「10分鐘」這個數據是怎麼來的？第二、「很大的幫助」是怎樣的幫助？有實驗組和對照組嗎？相信沒有父母會願意拿自己的小孩做實驗吧！然而，很少文章會告訴家長應該怎麼選故事書，怎樣說故事，說故事應該要注意什麼。我在說故事這方面也花了好多時間來摸索。剛開始說故事給Rosie聽的時候，她還不會走。我滿腔熱誠地選了兩套畫風精緻的繪本，坐在她的身旁，把故事書放在她的前方，用溫柔的語調念故事給他聽。聽起來一切都很完美。但是，不到30秒鐘，她就爬走了，爬向充滿聲光刺激的玩具鋼琴。後來我不死心，又試了三、四次，我充滿母愛的故事依舊不敵她的泰迪熊與塑膠搥。後來帶她去圖書館的說故事活動，她依然興趣缺缺。我當時以為自己說故事的技巧不好、不夠動聽，所以我去圖書館借許多說故事的書，想學學一些說故事的技巧。
Rosie卻在偶然的情形下，愛上了聽故事。現在每天睡前並定央求我講故事。而且床頭的六本故事書他百聽不膩。經常一本才講完，她已經點名另一本。這個改變來自於兩個因素：
第一， 故事書的選擇。
對於正在發展語言，學習語法的幼兒而言，故事的情節是沒有意義的。他沒有辦法理解故事的情節，當然故事就難以吸引她的興趣。職是之故，語句重複性高的繪本就比較能夠發揮作用了。我記得之前念了許多故事書，Rosie都沒有興趣。她第一套能引起她興趣的書是上誼出的「小寶寶翻翻書」。裡面每一頁的句型都是重複的，只是置換其中某一個名詞。孩子可以不斷地聽到相似的句子來學習語法。
其實，這與我在教兒童美語方法相似。我們常會教一個句型，然後不斷地換其中的主詞或名詞來讓學生反覆練習。這個教學法對教了10年兒童美語的我來說如同喝水一樣自然，但我卻沒有想到，還花了不少時間走冤枉路。
現在這套書Rosie已經翻爛了，但她還是很愛翻來看，還會口齒不清的模仿我說故事。我現在念給她聽的是Eric Carle的繪本。很多的父母都聽過Eric Carle的盛名。我之前也買了幾本Eric Carle的繪本，不過她也不是太有興趣，原因是我選錯了繪本。後來我買了「Learning English with Eric Carle」這套書。這套書選了五本Eric Carle的繪本。這幾本繪本的特色也是相同的句型，只改變其中某一個名詞或動詞。它的優點是是英中雙語，所以我都是講一次中文再講一次英文。另一個特點是它有附故事的字卡。我會把卡片依照故事分類，分別裝進夾鍊袋裡。說完一個故事以後，會再跟她玩一次故事的卡片。她也非常喜歡。
她現在已經兩歲多，所以學習能力比較強。我第一次跟她說完「Does a kangaroo have a mother, too?（袋鼠也有媽媽嗎？）」這本書時，她指著我的褲子說：「媽媽也有褲子嗎？」她馬上就會舉一反三地造句。
第二、環境的重要性
Rosie有屬於自己的的玩具間，那是一間和室。她睡覺很亂滾，所以怕她睡覺會滾下床，所以讓她睡在和室裡。那裡充滿了她的玩具，所以對故事興趣缺缺。她比較大一點以後，比較不會滾下床，我們就搬回主臥房一起睡。主臥房裡除了電視，就沒有吸引她的東西了。我們注意到電視一開她就不會想聽故事，我跟她爸爸現在也盡量少在臥室看電視，所以現在她睡前只有故事書可以選擇。
第三、放CD的效果
放CD的效果真的很另人懷疑。她有一張很喜歡的英語CD，每到和室，一定要聽一次。但是她似乎都把她當作背景音樂。那張CD已經聽到壞掉，但我跟她提到CD中的內容時，她一點感覺都沒有。「Learning English with Eric Carle」也有故事CD，可是她聽的時候，也不是很有興趣。
然而，孩子會不斷地成長，不同成長階段也會有不同的需求。現在適合她的，並不代表以後適合她。因此，我還是報名了說故事的workshop，我相信她漸漸長大以後，說故事的技巧還是很重要的。等我上完課以後，再來分享上課的心得。
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