Serena's Blackbox

前陣子，我的主管要我寫些參加我們「成人英語師資班」的心得，作為行銷課程之用。不過我都藉故推托，因為我自己有三個顧慮。第一，我實在不擅長寫這種歌功頌德的文章。我對這個課程給予非常高度的評價，覺得花15000上這門課很值得。但是我的文章風格是以論理為主，批判分析的文章我常常寫，但是我實在不會寫些充滿正面形容詞堆砌的文章。在加上我的文章通常落落長，真的不適合做為行銷用文字。第三，我自己是課程負責人，又用學員的角度寫文章，似乎有點「老王賣瓜」之嫌。其實，我也一直很想寫一篇文章關於參加該課程的感想，但是為了我自己，而非宣傳課程。

我利用了兩個星期六參加了故事老師的培訓課程。培訓老師Alice是一個對繪本充滿熱情，對兒童富有愛心的老師。

今天到師大上葛琦霞老師的[繪本演說唱作玩]。本來有一些偷懶，想請假的。畢竟對一個平常不用早起上班的人來說，星期天早起去上課是一項對意志力極高的挑戰（特別是前一天剛放了颱風假）。

然而，上完這一堂課，只能用「痛快」兩個字來形容自己的感受。在這短短的三個小時之內，我彷彿連續聽了十幾個精彩的繪本故事。讓我想到「老殘遊記」中形容王小玉說書的那一段：「只覺入耳有說不出來的妙境，五臟六腑裡，像熨斗熨過，無一處不服貼；三萬六千個毛孔，像吃了人蔘果，無一處不暢快。」

上個星期日師大繪本演說課，主題是「繪本中的情緒教育」。演講者是葛惠老師。葛惠老師是連鎖安親班的執行長，在幼教界頗負盛名。此外，她也是救國團的張老師出身。故她是從幼兒教育與心裡分析的角度來剖析繪本。

關於繪本對於幼兒的影響力，我直覺地認為故事有助於兒童語言的發展，價值信念的傳遞以及品格的建立。而情緒的影響是我未曾思考過的。葛惠老師認為「在生活中，可以與孩子透過故事的討論，幫助孩子建構自我概念，瞭解自己的情緒、學習分享，有助於孩子的人際發展。」「當孩子有負面的情緒出現時，應該先嘗試瞭解孩子情緒的意義，幫助他辨識情緒，並協助他恰當得處理情緒。」

昨天去上東西圖書所舉辦的師訓。一共有三堂課：幼兒閱讀教學、當英語故事成為教學主角與Yoga in the Classroom。第三堂課是在課堂上要實際做瑜珈動作，對於懷孕六個月的我來說不太方便，所以我先行離開。前面兩堂課對我來說可以說是獲益良多，故在此分享上課後的心得。