Serena's Blackbox

寰宇迪士尼的業務很厲害。他們在Rosie出生沒多久沒多久就寄了一片試聽的CD。之後打電話來，我當時以「小孩太小，無此需要」，所以回決了他。上星期又打電話來，她問我那片試用的CD聽的如何？我老實跟她說，我女兒還挺喜歡的。（其實大部分的音樂CD，她都很喜歡。巴哈無伴奏他一樣聽的津津有味。）他可能覺得有希望，就一直說要可以到我們家，讓孩子試用看看喜不喜歡。

最近回到以前的補習班幫以前的同事Lydia代課，所以寫blog的時間比較少。不過卻讓我有機會在課堂上利用繪本說故事。我一個星期必須帶九個班。其中有一個班的程度比較初級，而且是與另一個老師搭配。另一個老師教授主要課程，我這堂課是搭配性質。Lydia說她常常也不知道教什麼好。這個班正好成為我繪本教學的起點。

 


最近我發現小Rosie很愛做手工，包括畫畫和勞作。我前陣子在做教具以及護貝她當小model的DM時，她總是目不轉睛地看著，一副很想幫忙的樣子。後來跟Alice聊天時，她也說做craft對幼兒是很好的。可是我又怕她用剪刀會傷手，畫畫會把家裡弄得亂七八糟。我一直在想：什麼樣的craft適合兩歲半的小小孩？

我利用了兩個星期六參加了故事老師的培訓課程。培訓老師Alice是一個對繪本充滿熱情，對兒童富有愛心的老師。

這個活動是由太平洋Sogo與聯合勸募所舉辦的活動。只要捐款達3500，就送Swatch的捷運錶。
圖中的小model就是Rosie。
如有意願捐款者，可以與我聯絡喔！

          


圖一：捐款DM
圖二：Sogo門口的海報
圖三：Rosie和海報中的自己對看
圖四：記者會的背板（Rosie爸爸說，加上號碼就很像候選人了。）

我一直很喜歡這本Eric Carle的繪本。它不但介紹很多動物，還讓動物們做許多有趣的動作。但是小Rosie似乎對這本書的興趣不大，她只對裡面的動物有一點興趣，至於動物在做什麼動作，她好像完全不懂。我在唸的時候，她都在床上翻來滾去，完全把我的聲音當背景音樂。

我嘗試用黃又青老師的方法，搭配ten little Indian boys的旋律，她也有只有聽第一次的時候眼睛一亮，之後又開始在床上滾了。或者她會一直點名要聽「科科披了」(caterpillar)，就是The Very Hungry Caterpillar。（這是Eric Carle 最知名的繪本，也是Rosie的最愛，一天至少要聽四、五次，連去逛誠品，她也只會拿這本書要我念。）

之前家族聚餐時，Rosie的六歲小表哥東東帶了一瓶泡泡來吹。頓時Rosie和大他八個月的婷婷表姊成為了東東的兩個粉絲，一直纏著東東哥哥吹泡泡。後來Rosie三不五時就提起「東東哥哥」和「吹泡泡」。

我在指著她洗手的肥皂泡和啤酒杯裡的泡沫跟她說「泡泡」，但她一點興趣也沒有。似乎只有哥哥吹出來又大又圓的泡泡，才能引起她的興趣。之後，我在東西圖書的師訓活動，我買了Inquizitive的讀本level1-3（那天這套書剛好打對折）。它是一套四冊的小讀本。每一頁都有很清楚的照片和對應的一句英文。Level1的句子很簡單。Level1-3其中一本的主題就是Bubbles。

 
今天遊戲課的時候，老師講完「動物的腳」故事書，就讓大家印自己的腳印。這是Rosie第一個作品。

今天到師大上葛琦霞老師的[繪本演說唱作玩]。本來有一些偷懶，想請假的。畢竟對一個平常不用早起上班的人來說，星期天早起去上課是一項對意志力極高的挑戰（特別是前一天剛放了颱風假）。

然而，上完這一堂課，只能用「痛快」兩個字來形容自己的感受。在這短短的三個小時之內，我彷彿連續聽了十幾個精彩的繪本故事。讓我想到「老殘遊記」中形容王小玉說書的那一段：「只覺入耳有說不出來的妙境，五臟六腑裡，像熨斗熨過，無一處不服貼；三萬六千個毛孔，像吃了人蔘果，無一處不暢快。」

打從Rosie出生幾個月，我就在計畫該怎麼教她（特別是英文）。並不是因為我想把孩子教育成為什麼樣的菁英。而是覺得自己當了10年的兒童美語老師，如果孩子還要花錢補習英文，有一點說不過去。

周遭的親友似乎也都有類似的期待或者默契。他們言語之中總會透露類似的訊息。例如：「媽媽自己教英文真好」、「你應該每天跟她說英文吧」。其實我對教頑皮的小孩很有辦法，對於牙牙學語的幼兒可是不知從何開始。加上天性謹慎的緣故，我對於教孩子這件事處在一直不斷在蒐集資料和計畫的階段，直到最近才開始行動。

我常常會固定看幾個幼兒美語老師的blog。他們常常因為教學需要而製作教具並與大家分享。我常常很佩服她們的想像力與創意，還有精美的手工。有時Rosie看到blog上製作精美的教具照片都會很好奇。

昨天帶Rosie去上遊戲課。老師讓她們玩了圖卡配對的遊戲，讓她們辨認什麼是「一樣」。可能Rosie是班上最小的，（她28個月大。28~32個月的班是早上9:30。她根本起不來。我選擇32~36個月的班）所以玩得時候，他有一點搞不清楚狀況。

上個星期日師大繪本演說課，主題是「繪本中的情緒教育」。演講者是葛惠老師。葛惠老師是連鎖安親班的執行長，在幼教界頗負盛名。此外，她也是救國團的張老師出身。故她是從幼兒教育與心裡分析的角度來剖析繪本。

關於繪本對於幼兒的影響力，我直覺地認為故事有助於兒童語言的發展，價值信念的傳遞以及品格的建立。而情緒的影響是我未曾思考過的。葛惠老師認為「在生活中，可以與孩子透過故事的討論，幫助孩子建構自我概念，瞭解自己的情緒、學習分享，有助於孩子的人際發展。」「當孩子有負面的情緒出現時，應該先嘗試瞭解孩子情緒的意義，幫助他辨識情緒，並協助他恰當得處理情緒。」

自從我有了小孩以後，常有人會對我說：「你應該平常就在教她講英文吧！」那時Rosie連中文都一次只會說兩、三個字，更別提英文了。我總是半開玩笑地說：「現在又不是我的上班時間。在家教小孩英文好像在加班一樣。」老實說，我當時根本不知道該怎麼樣教小小孩英文。其實兒童美語和幼兒美語是兩個完全不同的領域。要我教學生「現在進行式動詞要加ing」還容易一些。教牙牙學語的女兒說英文我還真不知如何下手。